近日，长春市宽城区弘文学校（以下简称弘文学校）郎文荣校长对外阐释了办学的基本思路。她首先提出弘文学校是长春力旺实验学校的托管校，与长春力旺实验学校实行“五个一致”“两个共享”原则，即：办学理念及管理模式一致、课程体系和学生培养目标一致、师资培养和考核体系一致、学生管理和课后服务一致、学生多元化发展和评价体系一致；两个共享，即：教育教学基地资源共享、学校管理专家和教师核心团队共享。

在传承力旺学校“崇德立志，为国担当”校训的同时，郎文荣校长提出让学生“当下幸福、未来也幸福”的育人追求，通过创新活动设计、课堂改革与特色课程等，为学生打造兼具成长体验与未来竞争力的教育体系，助力学生在AI时代实现全面发展。

一、“双幸福”理念为核，筑牢育人根基

郎校长提出要让学校成为“孩子不愿意放学、不愿意放假”“当下幸福，未来也幸福”的具有良好教育生态的乐园。

“当下幸福”聚焦培养学生发展自驱力，让学生主动期待校园生活；“未来幸福”则瞄准AI时代需求，培养学生自主选择理想人生、应对顺逆境遇的能力。这一理念依托“崇德励志、为国担当；追求卓越，勇争第一”的校训校风，并通过校园文化墙展示“国之脊梁”“诺贝尔奖获奖者”的事迹，深化学生价值认知。郎文荣校长提到，力旺弘文学校在成熟的“力旺教育模式”为引擎，秉持“启发潜能教育，全心全意服务”的办学理念。力旺弘文学校全面服务学生与家长，要建设的是一所让学生感受到幸福的学校。朝气蓬勃的弘文教师们要“让平凡的孩子变得不平凡、优秀的孩子更优秀”，要建设的是一个学生不愿意放学、不愿意放假的教育生态乐园。

二、创新活动与课堂，激活学生内驱力

在日常活动中，学校每天早晨开展半小时“能量活动”，涵盖晨跑、晨之舞、哲思故事分享及抽签演讲、深层次总结，既锻炼学生体能与表达能力，又传递“追求卓越”的精神。课堂教学以“学生自主学习”为核心，45分钟内教师讲授不超10分钟，通过集体备课设计分层“自主学习任务书”，引导学生经自主探究、小组讨论、生生互动解决问题，教师仅在难点处精讲点拨。学校重新定义“学霸”，即“会学习的人”；学校不再以分数论英雄，而是强调自驱力、专注力、享受思考与痴迷改变四大要素的培养；开学不久学生便将“卓然独立，越而胜己”牢记心中，以更加积极、阳光、乐观的心态，不断超越自我。

三、多元特色课程，衔接成长与未来

秉持“课程为王”的理念，学校在完成国家规定课程外，打造多类特色课程。阅读课实现了每周至少半天的完全沉浸式阅读，选择经典书目；过程中有专业教师引导，帮助学生提升思维、感受成长。生涯规划课程借助职业测试、企业实践与社会认知等活动，助力学生悦纳自我、明确职业方向、衔接美好未来；教师也有生涯发展课程，比如“AI赋能教学”等培训课程，追求“每一位教师都是一座教育丰碑”；开设家长学院课程，为家长提供指导专业指导，形成家校共育合力。

四、展望未来：持续完善课程，守护学生“双幸福”

郎文荣校长表示，学校后续将逐步推出更多系列课程，始终以“让孩子内驱力十足，爱上学校、持续创新”为目标，持续深化“当下幸福、未来也幸福”的教育实践，为AI时代培养兼具幸福感与竞争力的优秀人才。

虽然力旺弘文学校刚刚0.1岁，但力旺学校的成功却是事实。可以说力旺学校是弘文学校的大本营，弘文学校的成功也将是力旺学校发展的必然成果。力旺弘文学校致力于激发每一位学生的内在动力与独特天赋，培养其全面发展的核心素养，为学生的终身学习和幸福人生奠定坚实基础。