DNA能预测孩子将来是否可以上清华大学吗?
历史上对人类认知遗传学的最大研究发现,人类基因和学术资格之间有很大的联系。
这项研究涉及来自40个研究机构的研究人员,他们研究了110万人的DNA,并提出了一个评分系统,通过测试某人的DNA大致预测一个人的教育水平。
遗传分数最低的人从大学毕业的几率只有10%。相比之下,那些在前1/5中得分的人从大学毕业的几率是50%。
毫不奇怪,一个人在学术上能走多远是由基因决定的。例如,对同卵双胞胎的研究表明,他们的学业成绩惊人地相似。然而,直到最近,科学家们还没有找到影响人类学业成绩的基因定位方法。
但现在改变的是,研究人员现在可以研究更多的群体。这让他们能够解释基因组的细微差别,帮助解释一个人能长多高,或者一个人患糖尿病等常见疾病的可能性有多大,甚至一个人有多聪明。
这篇论文将是新社会科学研究的一个里程碑,"没有参与这项研究的弗吉尼亚大学心理学家埃里克图尔海默(EricTurkheimer)说。"作为一项非常成功的新基因技术应用,这很有道理。
具体来说,与教育相关的基因将使科学家们能够"开始研究单个基因如何影响生物通路,最终导致大脑发育和学习性能,"他说。这项新研究今天发表在"自然遗传学"(Nature Genetics)杂志上,将DNA与教育联系起来,它受益于在100多万人中首次同时进行的基因研究。作为英国国家生物银行项目的一部分,它在英国收集了40多万份DNA数据,另有365536份由旧金山消费者基因测试公司23 andMe提供。
一些研究人员表示,这一结果将有助于我们通过测试儿童DNA来评估儿童的学习潜力。这将让家长或学校识别哪些儿童具有出色的潜能,或者解释为什么其他孩子在学校表现不佳。
然而,这项研究的作者强烈驳斥了这一观点。在发给记者的FAQ文件中,他们表示他们的评分系统只是一种科学工具。"他们写道:"无论是在个人层面还是在政策层面,这项或类似研究的任何实际应用都是非常不成熟的,没有科学支持。
根据南加州大学(University Of Southern California)行为经济学家、该研究的主要作者之一丹尼尔·本杰明(DanielBenjamin)的说法,使用基因预测单个研究仍然不可靠。他和同事测量的基因变异只解释了受教育人群之间11%的差异。
本杰明说:"只有在我们更好地优化了评分系统并理解了因果关系之后,我们才愿意用它来预测个人的学业成绩。为了取得好的预测结果,我们必须做更多的工作。
不过,本杰明说,DNA现在比用家庭富裕来预测学业成绩更能反映人们的学业成绩。就准确性而言,遗传指标与父母的教育水平一样好。
目前还不清楚基因是如何影响教育水平的。它可能是由其他行为特征引起的,比如责任、智力,甚至体重。基因对人的影响在很大程度上也取决于社会环境。例如,在一个没有正规学校教育的社会,人们的DNA对他们完成的教育水平几乎没有什么影响。
这些基因在任何地方都没有同样的效果,"图尔海默说,"相反,它们以微妙、环境敏感和无法追踪的方式影响人类的表现,而这种影响只能在大样本中检测到。
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